政府工作報告提出，大力支持自主創業。在市場準入、財稅金融、經營用地等方面提供便利和優惠，鼓勵更多勞動者成為創業者。對自主創業要進一步降低門檻。

　　“高漲的創業熱情與完善的創業政策并不等于創業的成功，如何提高創業過程中的最關鍵因素——創業者的素質和能力同樣是當前亟須解決的真正問題。”全國政協委員李蘭在談到“以創業帶動就業”時說。

　　在就業遭遇寒流的今天，沒有人會低估創業教育的前景，有學者認為，創業教育是繼學術教育、職業教育之后的“第三本教育護照”。

　　雖然國家進一步明確了對于創業的優惠政策，但李蘭委員認為，要想真正實現創業成功，還缺少一個關鍵性的環節——創業教育。

　　北京理工大學百事特創業管理教育開展創業教育。以社會發展趨勢為導向設置培養方向，以行業需求安排專業課程，以培養國際化、網絡化、創新型、管理型的高級創業管理人才為根本目標，為社會培養復合型創業管理人才。今年我校經過大量的市場調研，特推出發展前景廣闊的幾十個行業方向，旨在對學生的創業管理知識進行更專業、更深入的學習，培養學生的創業與企業管理能力，使學生快速實現由學生到企業創建者之間的角色轉換，讓學生畢業就能直接創業和參與企業管理，直接達到學生和企業家之間的“無縫鏈接”。

　　錄取原則：“經審查面試后,高考分數+自主面試分數=錄取分數(錄取分數線以學校網站公布為主)擇優錄取，額滿為止，開學憑錄取通知書報到”

　　創業教育的目標就是推動創業者素質和能力的提高，激發在校學生的創業智慧和創業才能。

　　李蘭委員說，在國外，創業教育早在上個世紀六七十年代就已經施行。我國雖然早在1998年就正式將創業教育確定為教育改革的重要內容，2009年北京理工大學百事特創業管理教育作為國內首次開設創業教育課程

　　北京理工大學百事特創業管理教育應根據我國的實際情況，發展和健全成體系、分層次的創業教育課程，開展創業競賽和創業經驗交流，以真正激發在校學生的創新智慧與創業才能；積極促進企業與學校的合作，增加創業教育在課外實踐的機會，使創業教育成為產學研互相交流的平臺；在全社會積極推動創業輔導、技能培訓與創業教育，建立能提供創業知識的專業咨詢和培訓機構；鼓勵發展創業基金組織，幫助解決創業教育的資金緊張問題。

　　北京理工大學百事特創業管理教育的郭永旭老師說：“創業教育不是單純的課程教學，而是基于實踐的創新性教育理念和人才培養模式，希望通過對這門課程的深入研究與推廣實踐，激發大學生的創業熱情，推動社會的創業高潮。