中新網12月18日電 據澳門市民日報報道，一項評估結果顯示，澳門學生在科學和數學素養的表現在統計上顯著高于經濟合作與發展組織成員國的平均數。
澳門教青局去年委托澳門大學教育學院教育測驗與評核研究中心，對澳門43所學校的4000多名15歲中學生進行“學生能力國際評估計劃”(PISA)。據介紹，全球共有57個國家和經濟體系參與今次評估，主要評核閱讀、數學和科學素養三項內容，評估目標為15歲三個月至16歲兩個月之間的中學生。
這項評估計劃的傳媒發布會于17日中午舉行，澳門大學教育測驗與評核研究中心主任張國祥介紹了評估結果。澳門科學素養低精練水平的15歲學生主要就讀初一和初二，高精練水平的主要就讀于高一和高二，同時只有0.3%的學生科學素養處于最高水平。相對于參加評估的其他國家和經濟體系，澳門的評估水平位居較前列。參與這次評估的澳門學生在科學和數學素養的表現在統計上顯著高于經濟合作與發展組織成員國的平均數，在閱讀素養方面的表現與平均數相當。
這次評估將科學素養表現分為六個精練水平，最低為一，最高為六，學生如果不能達到最低水平一，會被視為低表現，有可能不適應二十一世紀的終身學習社會；若水平達到六就會被視為高表現，是當今知識型社會科學進一步發展所需的人才。澳門有1.4%的15歲學生素養表現處于水平一以下，0.3%的同齡學生素養處于最高水平。
另外，在57個參與評估的國家和經濟體系中，澳門的社經文化地位用以解釋科學素養異數的百分比是最低，這表示澳門不會因家庭經濟等因素的差別，而影響學生的科學素養，反映出澳門基礎教育系統成功地為就讀的學生提供了公平的教育機會。
張國祥指出，這次研究也反映出讀書成績好的學生，未必代表一定能較好地適應市場，未來社會需要的是策劃型人才。同時，澳門教青局方面表示會將03年與06年的評估結果，作為正在進行的課程改革的重要參考數據。
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