據報道，一項對武昌某學校80名學生家長進行的調查表明，57個家庭將一半月收入花在孩子身上；60名家長表示，為了孩子學習，放棄自己的愛好是值得的；75名家長表示，孩子左右著自己的喜怒哀樂。

　　真是“可憐天下父母心”，何止這80名家長，我們身邊不知有多少家長將自己的期望寄托在孩子身上，為了孩子“成龍”、“成鳳”甘愿付出一切。有論者認為，很多家長現在已成為“孩農”甚至“孩奴”。

　　如有些家長所言，“父母成‘孩奴’，古今中外皆如此”，但其效果，許多人已經看到了，不一定如愿以償——孩子學習成績未必突出，甚至未必能健康快樂成長。

　　學習是一種自覺行為。只有孩子自覺意識到學習對自身發展的重要性和必要性，才有可能學有所成。相反，即使父母大包大攬、“伺候”在側，孩子也只能是機械地完成任務。而且，許多父母放棄自己的興趣以及事業，把全部的希望都寄托在孩子身上，孩子是有很大壓力的。從調查來看，許多孩子都不希望自己的父母為了自己而成為“奴”，他們希望父母有自己的追求。

　　父母不該為“孩奴”，是否可以像一些專家所說的那樣做“孩農”呢？筆者以為，“孩農”其實也不該當。

　　孩子并不是父母的“農作物”。孩子是有生命、有情感的個體。對待孩子的成長，絕不能按照所謂的農作物培育那樣，只知道“何時澆灌”，而應該與孩子進行全方位的溝通，注重科學的方法，“動之以情、曉之以理”，讓孩子的內心自覺迸發出向上的動力。再有，農作物對于農民，是其生存的依托，是其一生的事業。而父母并非依賴孩子而生存，父母與孩子都是獨立的社會個體，都有自己的空間。我們不否認，孩子“有出息”確實讓父母有成就感，但孩子的成長與父母的成就不能畫等號，家長千萬別背上這樣沉重的包袱。

　　我們聽到了太多“救救孩子”的聲音，現在，該是“救救父母”的時候了。而“救父母”的關鍵，莫過于為人父母者先解放自己。(李世清)